沈阳市某中学地理社团到郊外参加了 “增体能、拾垃圾、爱家乡”的志愿者登山活动。据此完成下面小题。
5 ．同学们在学校集合后，去郊外最适宜的交通运输方式是（ ）
A ．公路运输 B ．铁路运输 C ．水路运输 D ．航空运输
6 ．同学们成功登上山峰后，分四组下山，沿途拾垃圾，其中坡度最缓的下山路线是（ ）
A ． ① B ． ② C ． ③ D ． ④
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜……”同学们学习了杜甫的诗词后，想要游览四川省成都市的杜甫草堂。据此完成下面小题。
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2023-04-22
【知识点】
地形图的判读
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A 6 ． B
【解析】 5 ．学校集合后，去郊外最适宜的交通运输方式应该选择公路运输，因为学校到郊外，两地的距离较近，公路运输灵活多变，可实现 “ 门对门服务 ” 故 A 正确， BCD 错误，故选 A 。
6 ．登山线路的选择，应选择等高线最稀疏的缓坡比较省力，四条线路中， ② 线路等高线最稀疏，故坡度最缓的下山路线是 ② 线路，故 B 正确， ACD 错误，故选 B 。
【点睛】在等高线地形图上，可以判断坡度的陡缓，坡陡的地方，等高线密集，坡缓的地方，等高线稀疏，通过等高线的特征，还可以识别山峰、鞍部、山脊、山谷、陡崖等地形部位，等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低为山峰，等高线的弯曲部分向低处凸出为山脊，等高线的弯曲部分向高处凸出为山谷，等高线重叠为陡崖。
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2023-04-22
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考点梳理：
根据可圈可点权威老师分析，试题 "
沈阳市某中学地理社团到郊外参加了“增体能、拾垃圾、爱家乡”的志愿者登山活动。据此完成下面小题。5．同学们在学校集合后，去郊外最适宜的交通运输方式是（）A．公路运输B．铁路运输C．水路运输D．航空运输6
" 主要考察你对
地形图判读
等考点的理解。关于这些考点的"梳理资料"如下:
◎ 地形图判读的定义
海拔：
地面某个点高出海平面的垂直距离，叫做海拔。海拔也称为绝对高度。
相对高度：
地面上某一点高出另一点的垂直距离称为相对高度。
等高线：
把各个地点的海拔标注在地图上，再把海拔相同的点连成线，称为等高线。
等深线：
在地图上，把海洋中深度相同的线连接起来，叫做等深线。
◎ 地形图判读的知识扩展
1、海拔高度和相对高度；把海拔高度相等的点用线连接起来叫等高线；等高线的疏密状况可以反映地面的高低起伏或坡度的大小。坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。山地不同部位，等高线形态不同。
2、常见的地形图有三种，等高线地形图、等深线地形图、地形剖面图，能最直观反映地表起伏的是地形剖面图，在分层设色地形图上，通常用蓝色表示海洋，用绿色表示平原，地形的基本类型有五种，分别是高原、平原、山地、盆地、丘陵。
2、常见的地形图有三种，等高线地形图、等深线地形图、地形剖面图，能最直观反映地表起伏的是地形剖面图，在分层设色地形图上，通常用蓝色表示海洋，用绿色表示平原，地形的基本类型有五种，分别是高原、平原、山地、盆地、丘陵。
◎ 地形图判读的知识导图
地形图图例：
◎ 地形图判读的特性
等高线地形图的特征：
1.同线等高，同图等距；
2.等高线为闭合的平滑曲线；
3.等高线的疏密决定坡度大小；
4.等高线一般不相交不重叠。
1.同线等高，同图等距；
2.等高线为闭合的平滑曲线；
3.等高线的疏密决定坡度大小；
4.等高线一般不相交不重叠。
◎ 地形图判读的知识点拨
地形图的分类：
常见的地形图有三种，等高线地形图、等深线地形图、地形剖面图，能最直观反映地表起伏的是地形剖面图，在分层设色地形图上，通常用蓝色表示海洋，用绿色表示平原，地形的基本类型有五种，分别是高原、平原、山地、盆地、丘陵。
地形图的识读：
1.判断地势高低：同一等高线上各点的海拔相同，等高距在同一等高线地图上是相等的。地面越高，数值越大；反之，数值越小，地势越低。
2.判断坡度的陡缓：同一等高线的地形图上，等高线越密，坡度越陡，海底等深线越密，坡度越陡。
常见的地形图有三种，等高线地形图、等深线地形图、地形剖面图，能最直观反映地表起伏的是地形剖面图，在分层设色地形图上，通常用蓝色表示海洋，用绿色表示平原，地形的基本类型有五种，分别是高原、平原、山地、盆地、丘陵。
地形图的识读：
1.判断地势高低：同一等高线上各点的海拔相同，等高距在同一等高线地图上是相等的。地面越高，数值越大；反之，数值越小，地势越低。
2.判断坡度的陡缓：同一等高线的地形图上，等高线越密，坡度越陡，海底等深线越密，坡度越陡。
◎ 地形图判读的知识拓展
地形剖面图的制作：
在等高线地图上，沿着某一方向画一条直线，然后将该直线的交点一一投射到间隔高度相同的平行线上，得到不同点，把着这些点用平滑的曲线连接，构成地形剖面图。
在等高线地图上，沿着某一方向画一条直线，然后将该直线的交点一一投射到间隔高度相同的平行线上，得到不同点，把着这些点用平滑的曲线连接，构成地形剖面图。
◎ 地形图判读的教学目标
1、了解海拔和相对高度的概念，并能熟练应用。
2、学会利用等高线地形图估算海拔和相对高度，判断坡度陡缓。
3、能利用等高线判读五种基本地形的特点。
4、在等高线地形图上，识别山顶、山脊、山谷等地形部位。
2、学会利用等高线地形图估算海拔和相对高度，判断坡度陡缓。
3、能利用等高线判读五种基本地形的特点。
4、在等高线地形图上，识别山顶、山脊、山谷等地形部位。
◎ 地形图判读的考试要求
能力要求：掌握/应用
课时要求：2
考试频率：必考
分值比重：5
课时要求：2
考试频率：必考
分值比重：5